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La producción académica de los años 2019-2020 por parte de los docentes ha sido:

 

  • Burgos, R. (2019). Relaciones y lógica de género en la Normal Rural de Cerro Hueco, Chiapas (1931-1935). En Presencia de las mujeres en la construcción histórica del normalismo en México. El Colegio de San Luis-Solar.
  • Carrasco Grajales, V. M., y Lara, F. (2019). Desplazamiento lingüístico en una comunidad zapoteca de Oaxaca. Congreso mesoamericano de investigación, 11.
  • Chacón Reynosa, K. J. (2019). Constitución del género en las niñas y niños tsotsiles migrantes de Nuevo Zinacantán: Procesos de reterritorialización y desarrollo de corporalidades. En Cuerpo, género y juventudes. Análisis de los procesos culturales emergentes en Chiapas.
  • Chacón Reynosa, K. J. (2020). Comunicaciones y prácticas corporales en la escuela como espacio de convivencia intercultural. En Fragmentario IV: La naturaleza multicultural de la comunicación (Vol. 4).
  • Chacón Reynosa, K. J., y Flecha Macías, X. (2019). Del olvido al no me acuerdo: Tsotles migrantes en la experiencia del hacer lugar. Sección Migraciones y transnacionalismo. Revista Aries.
  • Chacón Reynosa, K. J., y Zebadúa Carbonell, J. P. (2019). Ciudadanía y culturas digitales en entornos globales. Universidad Autónoma de Chiapas y Querétaro.
  • Chaparro, R., Zebadúa Carbonell, J. P., y Chacón Reynosa, K. J. (2020). CONCEPÇÕES DO CORPO EM CONTEXTOS MULTI E INTERCULTURAIS. Revista albuquerque, 12(13).
  • Chávez Moguel, R. G. (2019a). Descubrir nuevas posibilidades para la construcción de ciudadanía desde la diversidad cultural en el aula. DEVENIR. Revista de estudios regionales y culturales, 1000(37), 13-24.
  • Chávez Moguel, R. G. (2019b). Formación docente para la construcción de nuevas ciudadanías. En Ciudadanías y culturas digitales en entornos globales (pp. 111-132). UNACH.
  • Coello Velasco, P., y Martínez Sánchez, R. (2019a). Narrativas de violencia epistémica contra parteras indígenas de Chiapas. Congreso mesoamericano de investigación, 6, 90-91.
  • Coello Velasco, P., y Martínez Sánchez, R. (2019b). Parteras indígenas tradicionales de Chiapas: Narrativas de resistencia ante la violencia epistémica del sistema de salud. ongreso Nacional de Investigación Educativa.
  • Cruz Ocaña, L. E. (2019a). La configuración de la muerte en clave regional: Una mirada desde Latinoamericana. En Miradas encontradas: Estudios desde México y Venezuela sobre manifestaciones socio-culturales diferenciadas (pp. 372-381). UNACH.
  • Cruz Ocaña, L. E. (2019b). Prólogo. Voces para la filosofía. Diálogos de la academia filosófica contemporánea, 10-12.
  • Cruz Ocaña, L. E., y Magaña Ochoa, J. (2019). La muerte como idea, proceso y relación. Una perspectiva narrativa. En Miradas encontradas: Estudios desde México y Venezuela sobre manifestaciones socio-culturales diferenciadas. (pp. 229-259). Universidad Autónoma de Chiapas y Querétaro.
  • Diaz Ordaz Castillejos, E. M. (2019a). La educación artística: Práctica marginal en los bordes de la calidad educativa. En Afrontando los nuevos desafíos educativos. Revisiones y reflexiones (pp. 24-37). Universidad de Oriente.
  • Diaz Ordaz Castillejos, E. M. (2019b). Modelos de formación ciudadana en los Libros de Texto Gratuitos. En Ciudadanías y culturales digitales en entornos globales (pp. 151-180). Universidad Autónoma de Querétaro/UNACH.
  • Diaz Ordaz Castillejos, E. M. (2019c). Un escenario innovador de educación intercultural crítica para la formación de investigadores. En Escenarios, heterogeneidad y nuevas perspectivas para la comprensión en la educación (pp. 29-44). Universidad de Oriente.
  • Diaz Pedroza, A. D., y Chacón Reynosa, K. J. (2020). Despertares, vejez emergente. Una visión desde los estudios culturales. Congreso mesoamericano de investigación, 7.
  • Echeverry Díaz, S. E., y Díaz Ordaz Castillejos, E. M. (2019). Educación corporal en clave intercultural en busca de una escuela inclusiva. Sinéctica. Revista Electrónica de Educación, 53, 1-17.
  • Gutiérrez Espinosa, E. (2019a). Consumo de alcohol y tabaco en escolares de secundaria y preparatoria, correlatos psicosociales. UNACH.
  • Gutiérrez Espinosa, E. (2019b). La formación profesional en la Facultad de Educación de Matanzas, Cuba, para prevenir la violencia. Miscelánea Filosófica Revista Electrónica, 7, 1-15.
  • Gutiérrez Espinosa, E. (2019c). Violencia de género en estudiantes de pedagogía de la Facultad de Humanidades. Congreso mesoamericano de investigación, 6.
  • Gutiérrez Espinosa, E. (2019d). Violencia en las relaciones de noviazgo de estudiantes universitarios. En Dimensiones y perspectivas acerca de la violencia en América Latina. Grañen Porrúa.
  • Hernández Reyes, N. L. (2019a). Formación docente. Algunas consideraciones para su interpretación y análisis. En Políticas para la educación y formación de los profesores indígenas. El caso de México (pp. 132-145). Universidad Arturo Prat del Estado de Chile.
  • Hernández Reyes, N. L. (2019b). Formación docente para la construcción de nuevas ciudadanías. En Ciudadanías y culturas digitales en entornos globales (pp. 111-132). UNACH.
  • Lara, F. (2019). Modelos de formación ciudadana en los Libros de Texto Gratuito. En Ciudadanías y culturas digitales en entornos globales.
  • Martínez Mendoza, S. (2019a). Los periodistas de Mario Vargas Llosa. Revista Espacio I+D.
  • Martínez Mendoza, S. (2019b). Santiago Serrano y su poema Mi amazona. En M. Trejo Sirvent (Ed.), Investigación en lenguas, educación y literatura. UNACH / Historia Herencia Mexicana.
  • Martínez Mendoza, S. (2020a). El tema del periodismo chiapaneco en La Nueva Estrella de Oriente. En C. Sánchez Silva (Ed.), Historia de la prensa y el periodismo en Iberoamérica: Nuevos estudios. Universidad Autónoma de Oaxaca.
  • Martínez Mendoza, S. (Ed.). (2020b). Fragmentario de la comunicación rupestre IV.
  • Martínez Mendoza, S. (2020c). Periodismo colaborativo: Tejiendo Redes en disputa por la palabra y la agenda informativa. Revista Comunicación y Sociedad.
  • Martínez Mendoza, S., y Coutiño Bach, Z. G. (2019). Documentalistas indígenas en procesos de colaboración comunitaria en Chiapas. Revista Internacional de Comunicación y Desarrollo.
  • Martínez Mendoza, S., y Rodríguez Aguilar, V. (2020). Consumos y prácticas culturales en jóvenes de la Casa Hogar Alegres Odres Nuevos. En E. Carballido y S. Martínez Mendoza (Eds.), Fragmentario de la comunicación rupestre IV. Elementum Editorial.
  • Martínez Sánchez, R., y Hernández Reyes, N. L. (2019). Acercamientos a la interculturalidad: El saber y la cultura en contextos indígenas. Voces y saberes de los pueblos indígenas: Reflexiones y experiencias desde la. Universidad de Guadalajara.
  • Martínez Sánchez, Rigoberto, y Galindo Albores, J. A. (2019). Discusiones epistemológicas de la investigación en las ciencias sociales. Revista interdisciplinaria de Estudios Latinoamericanos, 3(1).
  • Palacios López, B. (2019). Un posgrado para fomentar el hábito lector en contextos vulnerables. Revista Diversa. Escritos pedagógicos.
  • Trejo Villalobos, R. (2019a). Elementos para una interpretación filosófica de Balún Canán, de Rosario Castellanos. En Investigación en Lenguas, Educación y Literatura. UNACH.
  • Trejo Villalobos, R. (2019b). Filosofía de los pueblos originarios. UNACH.
  • Trejo Villalobos, R. (2019c). José Vasconcelos. Conferencias sudamericanas y otros escritos. Silla Vacía.
  • Trejo Villalobos, R., Culebro Cruz, D. J., y López Ríos, E. (2019). El grupo filosófico Hiperión y la filosofía de lo mexicano. Congreso mesoamericano de investigación.
  • Trejo Villalobos, Raúl. (2019a). Justicia, democracia y multiculturalidad para la construcción de nuevas ciudadanías. En Ciudadanía y culturas digitales en entornos globales. UNACH/UAQ.
  • Trejo Villalobos, Raúl. (2019b). Wilhelm Dilthey: La esencia de la filosofía. En Voces para la filosofía. Diálogos de la academia filosófica contemporánea. UNACH.
  • Uribe Álvarez, J., y Zebadúa Carbonell, J. P. (2019). Jornadas académicas en Estudios sobre Heavy Metal. Jornadas académicas en Estudios sobre Heavy Metal.
  • Velasco Núñez, E., y Ramos Salas, J. A. (2019). Instrumentación alternativa con arduino y la reconfiguración de capitales: Un caso en la ingeniería civil. Revista de Investigación en Tecnologías de la Información.
  • Zacarías Gutiérrez, M., y Martínez Sánchez, R. (2019). Propuesta para sistematizar la experiencia educativa. Augusto Guzzo Revista Académica de Ecuador, 23.
  • Zarco Ortiz, E., y Chacón Reynosa, K. J. (2020). Dispositivos de seguridad y sexualidad en la frontera sur de México: Biopolíticas en mujeres transgénero centroamericanas. Tabula Rasa, 1(33).
  • Zebadúa Carbonell, J. P. (2019a). Ciudadanías sexuales. Acercamientos a nuevos formatos de inclusión.
  • Zebadúa Carbonell, J. P. (2019b). Ciudadanías y culturas digitales en entornos globales.
  • Zebadúa Carbonell, J. P. (2019c). Ser joven indígena en el mundo global: Diálogos y tensiones interculturales entre los Hach Winick de Chiapas, México.
  • Zebadúa Carbonell, J. P. (2020). Concepciones del cuerpo en contextos multi e interculturales. Revista Albuquerque.
  • Zebadúa Carbonell, J. P., Cabrera, Á., y Chacón Reynosa, K. J. (2020). Ser joven indígena en un mundo global: Diálogos y tensiones interculturales entre los Hach Winik de Chiapas. En Educación, pensamiento y comunicación en contextos multiculturales. CRESUR y Universidad de la Serena Chile.
  • Zebadúa Carbonell, J. P., y Echeverry Díaz, S. E. (2019). Futbol y globalización. Medios, mercados e inclusiones. UNACH.
  • Zebadúa Carbonell, J. P., y Echeverry Díaz, S. E. (2020). Jóvenes y participación política flexible: Cooperativismo en tiempos del capital hipermóvil. DEVENIR. Revista de estudios regionales y culturales.

 

La producción académica del 2016 al 2018 por parte de los docentes han sido:

 

  1. Chacón Reynosa, K. J. (2016) Temas emergentes en el campo de los estudios culturales. En Chávez Moguel, R. G. Y Chacón Reynosa, K. J., El campo de los estudios culturales en Chiapas (pp. 17-52) México: UNACH/CECOL.
  2. Chacón Reynosa, K. J. (2017) Mujeres migrantes transgénero centroamericanas en Tapachula, Chiapas: Tránsitos corporales y territoriales. En Cultura en América Latina. Prácticas, significados, cartografías y discusiones (pp. 29-48). Baja California: UABC.
  3. Chacón Reynosa, K. J. (2018) Migraciones, territorialidades y desplazamientos. En Devenir, 11(34), 7-16.
  4. Chacón Reynosa, K. J. (2018) Saboreando las carnes. En Pedagogías Sensibles (pp. 127-129) Barcelona: Universitat de Barcelona.
  5. Chacón Reynosa, K. J. (2019) Constitución del género en las niñas y niños migrantes de nuevo Zinacantán, Chiapas. En Cuerpo, género y juventudes. Análisis de los procesos emergentes en Chiapas (pp. 6-28). Veracruz: Universidad Veracruzana
  6. Chacón Reynosa, K. J. y Hernández Gómez, R. (2016) Otras masculinidades: prácticas corporales y danza. En Noesis, 25(50), 17-27.
  7. Chávez Moguel, R. y Chacón Reynosa, K. J. (2016) El campo de los estudios culturales en Chiapas. México: UNACH/CECOL.
  8. Cruz Coutiño, J. A. (2017) Mitología y continuidad maya. La creación del hombre y su entorno. México: CONECULTA.
  9. Díaz Ordaz Castillejos, E. M. Y Hernández Reyes, N. L. (2017) Responsabilidad social y profesorado de “excelencia” en la universidad. En Actas del VIII Congreso internacional de Filosofía de la Educación (pp. 234-245). México: Dikinson, S. L.
  10. Díaz Ordaz Castillejos, E. M. Y Marcelín Alvarado, M. A. (2016) Representaciones sociales de los docentes sobre el desempeño académico de los estudiantes universitarios indígenas. En Revista del Congreso Mesoamericano de Investigación UNACH 3. 584-588
  11. Gómez Chávez, D. Y Díaz Ordaz Castillejos, E. M. (2016) El orden simbólico de las masculinidades en un escenario universitario. En El campo de los estudios culturales en Chiapas: formación e investigación en un programa de posgrado. México: UNACH
  12. Hernández Reyes, N. L. (2016) El proceso de asesoría en los posgrados en Educación en Chiapas. Apuntes para un estudio regional. En Procesos de formación y asesoría en programas de posgrado en Educación (pp. 347-362). México: Universidad de Guadalajara.
  13. Hernández Reyes, N. L. (2016) Hablemos de interculturalidad e inclusión en la construcción de espacios abiertos a la diversidad. Investigación y proceso. En El campo de los estudios culturales en Chiapas: Formación e investigación (pp. 53-64). México: UNACH.
  14. Hernández Reyes, N. L. (2016) Perfil del formador de la reforma integral de educación básica. Las experiencias de Chiapas. En La reforma integral de educación básica: perspectivas de docentes y directivos (pp. 195-234). México: ISSUE/UNAM
  15. Hernández Reyes, N. L. (2017) Una epistemología centrada en la cultura: el papel del saber y la cultura en contextos indígenas. En Tecsistecatl: Economía y sociedad de México 21(9). Pp. 1-17.
  16. Hernández Reyes, N. L. (2018) Teoría del conocimiento e investigación: reflexiones sobre sus fundamentos filosóficos. En Revista científica de investigación educativa. 2(1). Pp. 51-69.
  17. Hernández Reyes, N. L. Y Martínez Sánchez, R. (2016) La importancia de las lenguas en la educación intercultural. El caso de la comunidad tzeltal. En Devenir, Revista de estudios culturales y regionales 31(9). Pp. 55-70.
  18. Hernández Reyes, N. L. Y Martínez Sánchez, R. (2017) Formación y experiencia docente en Chiapas: ¿Realidades interculturales?. En Realidades interculturales. Miradas hacia el género y la educación (pp. 63-84). México: Castellanos Editores
  19. Martínez Mendoza, S. (2016) Chiapas: territorio verde, territorio de conflictos. En Nexos, 27 (452), 1-7.
  20. Martínez Mendoza, S. (2017) Las aguas turbias de Chiapas. En Nexos, 39(475), 38-41.
  21. Martínez Mendoza, S. (2018) Índice de titulación en Comunicación. En Comunicación desde el sur. México:UNACH.
  22. Martínez Mendoza, S. (2018) Santiago Serrano, el periódico y el verso. México: Coneculta.
  23. Martínez Sánchez, R. Y Hernández Reyes, N. L. (2016) Formación docente y problemática en la práctica de profesores de la región tzeltal, Chiapas, México. En Formación docente y problemática en la práctica de los profesores de comunidades (pp. 101-148). México: Universidad de Guadalajara.
  24. Martínez Sánchez, R., Del Carpio Ovando, K. B., Del Carpio Ovando, P. S. Y Hernández Reyes, N. L. (2016) Diversidad y educación intercultural: la importancia de la lengua originaria en formación. En Identidades y patrimonio. Encrucijadas entre lo material y lo intangible (pp. 199-218). México: Fontamara
  25. Martínez Sánchez, R., Del Carpio Ovando, P. S. Y Hernández Reyes, N. L. (2017) Teoría del conocimiento e investigación: reflexiones sobre sus fundamentos filosóficos. En Revista científica de investigación Educativa de la UNAE 2(1). 51-69
  26. Trejo Villalobos, R. (2016) Las generaciones del Ateneo de Ciencias y Artes de Chiapas. México: UNACH.
  27. Trejo Villalobos, R. (2016) Luis Villoro entre libros. En La significación del silencio y otros ensayos (pp. 9-25). México: Fondo de Cultura Económica.
  28. Trejo Villalobos, R. (2017) Filosofía y vida: El itinerario filosófico de José Vasconcelos. Morelia: Jitanjáfora.
  29. Trejo Villalobos, R. (2017) La hermenéutica analógica como historia de la filosofía. En Aspectos de la hermenéutica analógica (pp. 59-83). México: Torres y asociados.
  30. Trejo Villalobos, R. (2018) México 1915-1920: pensamiento filosófico. En México 1915-1920: una literatura en la encrucijada.